Spä­tes­tens seit Fri­days for Future ist klar: Kin­der­rech­te und Kli­ma­ge­rech­tig­keit sind eng mit­ein­an­der ver­knüpft. Das sieht auch der Aus­schuss für die Rech­te des Kin­des so. Denn obwohl in der UN-Kin­der­rechts­kon­ven­ti­on kein expli­zi­tes Recht auf eine sau­be­re Umwelt ver­an­kert ist, wird der Aus­schuss über die Rech­te des Kin­des 2023 einen Gene­ral Com­ment 26 zu Kin­der­rech­ten und […]

Inklu­si­ve Bil­dung ist ein zen­tra­les The­ma der Lehrer*innenbildung und ein wich­ti­ger Bau­stein mit Blick auf die Pro­fes­sio­na­li­sie­rung von ange­hen­den Lehr­per­so­nen. Im Sin­ne einer deka­te­go­ri­sie­ren­den Form inklu­si­ver Schul- und Unter­richts­ge­stal­tung erweist sich die Inblick­nah­me der Rech­te der Kin­der und Jugend­li­chen (UN-Kin­der­rechts­kon­ven­ti­on) auf die Aus­ge­stal­tung ent­spre­chen­der hoch­schu­li­scher Pra­xis als gewinn­brin­gen­de Per­spek­ti­ve. Dabei sind die Kin­der­rech­te sowohl indi­vi­du­ell […]