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Struktur und Inhalt

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Der Pädagogische Tag

Die Teilnehmer:innen probieren die erhaltenen Anregungen bzgl. unterschiedlicher Formate (wie Durchführung eines Schüler:innen-Audits / Etablierung eines Klassenrates) im eigenen Unterricht durch. Sie geben gemachte, konkrete Erfahrungen an die Kolleg:innen weiter. Damit sind sie auch Ausprobierende.

  →    Ablauf Pädagogischer Tag

Tag 1: Beteiligung — ein Kinderrecht

UN-KINDERRECHTSKONVENTION

Artikel 12: Berücksichtigung des Kindeswillens

• Partizipationsstufen, Voraussetzung
• Bedingungen für Partizipation
• Beteiligungsformate im Schulalltag
• Klassenrat / Schülerparlament
• Unterrichtsfeedback

Tag 2: Wohl des Kindes

UN-KINDERRECHTSKONVENTION

Artikel 2: Achtung der Kindesrechte; Diskriminierungsverbot
Artikel 3: Wohl des Kindes,
Artikel 28: Recht auf Bildung; Schule; Berufsausbildung

• Kinderrechtliche Gestaltung pädagogischer Beziehungen
• Aufbrechen von Stereotypisierungen und Einübung in Perspektivwechsel
• Formen der Verletzungen / Reaktionen auf Verletzungen
• kinderrechtlich basierte Übereinkommen versus Klassenregeln

Tag 3: Recht auf Schutz und Freiheit von Diskriminierung

UN-KINDERRECHTSKONVENTION

Artikel 19/2: Schutz vor Gewaltanwendung, Misshandlung, Verwahrlosung

• Lebenswelten von Kindern
• Kinderschutz in der Schule
  Beschwerdemanagement
• Rückmeldesysteme
• Kinderrechtsbeauftragte an der Schule
• Kinderschutz im kommunalen und lokalen Umfeld

Tag 4: Lernen als ein Recht / Lernen für Rechte

UN-KINDERRECHTSKONVENTION

Artikel 28: Recht auf Bildung; Schule; Berufsausbildung

• Kinderrechtsbildung ist Menschenrechtsbildung
• Kinderrechtsbildung als curriculare Querschnittsaufgabe
• Kompetenzbereiche: erkennen, bewerten, handeln
• Solidarität und Empowerment / Kinderrechteprojekte / KR-Tage
• Reflexion des schulischen Entwicklungsprozesses
• Kompetenzaufbau für zielgerichtete Schulprogrammarbeit